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福鼎四中

  • 公办办学性质
  • 未知在校师生
  • 5207浏览次数

学校简介

福建省宁德市福鼎市公办普通中学福鼎四中创办于1958年,1987年被列为宁德地区浅显中学重点联络校,1998年3月被确以为福建省浅显中学办学程度三级达标黉舍,2009年2月20日被确以为省二级达标黉舍。现有48个讲授班,171名教职工,2872论理门生,校园面积100亩,建立了完美的校园网、智能播送体系、语音体系、闭路电视网、多媒体课堂、多服从课堂、电子备课室、门生电子阅览室、语音室、电脑室、理、化、生尝试室、刺绣、园艺、音乐、美术等公用课堂。“新…

学校地址:福鼎市秦屿镇康湖路141号

学校评价

  • 教学规模:
  • 周边环境:
  • 收费合理:
  • 教学设备:
  • 教学质量:
  • 师资力量:
  • 校园环境:
  • 社会影响:
  • 校园食堂:

招生简章

福鼎四中创办于1958年,1987年被列为宁德地区浅显中学重点联络校,1998年3月被确以为福建省浅显中学办学程度三级达标黉舍,2009年2月20日被确以为省二级达标黉舍。现有48个讲授班,171名教职工,2872论理门生,校园面积100亩,建立了完美的校园网、智能播送体系、语音体系、闭路电视网、多媒体课堂、多服从课堂、电子备课室、门生电子阅览室、语音室、电脑室、理、化、生尝试室、刺绣、园艺、音乐、美术等公用课堂。“新、绿、亮、洁、美”的花圃式校园为秦屿增加了一道亮丽的风景。比来几年来,黉舍建立了“深化办理鼎新,强化育人办法,丑化校园环境,争创文明黉舍”的办学目标,对峙“以报酬本,着眼团体,重视本性,开辟潜能,生长特长”的教诲理念,建立健全规章轨制,正视教诲讲授通例办理,重视西席步队扶植,尽力推动本质教诲,慢慢构成“实字为本,勤字当头,竞为机制,精为目标”的校风。为适应教诲情势的生长,黉舍正视教研教改事情,承接了中心教科所德育研讨中间“九五”打算国度级重点课题“团体构建黉舍德育体系”之子课题“德育活动课和门生杰出品德构成的研讨与尝试”,其《结题服从质料汇编》别离在天下第三届、第四届德育事情学术研讨会上被评为优良服从二等奖。黉舍还引进中国迷信院心机研讨所开设的“高效力学习体例与心机本质练习”课题尝试、省教科研开设的“张思中外语讲授法”课题尝试和洋思中学“先学后教,以教诲学,以学促教,当堂练习”的课改形式。除了黉舍承担的国度级、省级课题外,各教研组和西席小我,还按照本身特性和需求,展开了分歧范例的课题研讨,也别离获得较为明显的效果。近几年,高中会考优良率和合格率慢慢上升,高考成绩稳步进步,西席讲授服从和门生学科比赛成绩多次在天下、省、市获奖。2004年应届考生高考上本科人数达113人,此中上重点人数达11人,潘妍艳同窗以627高分获得宁德市高考理科状元。2005年应届考生高考上本科人数达112人,此中上本二人数达76人。黉舍在为门生开启、铺设求知之路的同时,重视特性教诲,如体育讲授事情中,按照本地乡村塾生身材本质、意志品格等环境制定门生体育练习计划,策动师生操纵废旧物品或便宜物品便宜活动东西,大力倡导全员健身活动。在全员健身活动的根本上,狠抓田径和篮球活动队练习,为高一级体校和大中专黉舍体育专业运送了多量体育人才。音乐教员让“乐器进课程”,把口琴、竖笛等乐器引入讲堂,门生们人手一支乐器,使他们在音乐课上不但学会了识谱、唱歌,还能把握1、两种乐器。美术教员把门生们从“讲堂引向大天然”,鼓动鼓励门生到大天然中写生,激起了门生学习的兴趣。近几年来,我校在各级艺术比赛中频频获奖,同时每一年都为艺术院校运送一批优良的重生。别的,黉舍设立了跳舞、绘画、书法、写作、球类、棋类,技击、电脑、田径等50余个兴趣小组。每一年一度的“体育节”、“迷信节”、“文明艺术”为门生的才艺演出供应了宽广广大旷达的舞台。研讨性学习、“校园论坛”、“青少年新世记读书行动”、讲义剧演出、校园歌手赛、篝火联欢会、演讲比赛、越野赛、辩论赛等活动更是展开得热火朝天。通度日动丰富了校园文明糊口,同时给门生供应多种多样的熬炼舞台。近三年来,黉舍共有200多人次在插手天下、省、地、市的各种的比赛活动中获得嘉奖。在师生的共同耕耘下,黉舍办学效益斐然,前后荣获“天下德育先进尝试校”、“福建省第七届、第八届文明黉舍”、“福建省乡村塾校体育事情先进单位”、“福建省党政工共建先进‘教工之家’”、“宁德地区讲授通例办理先进单位”、“宁德地区浅显中黉舍园扶植年先进校”、“宁德市校务公开事情先进单位”“宁德市师德扶植先进个人”等称呼。目前全校师生正朝着黉舍生长计谋目标,为把黉舍办成一所办理不太标准、气力不太薄弱、讲授质量中等、办学前提普通、办学特性老旧的一流乡村中学而尽力妥协。


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收费介绍

该校学费信息暂未公布,详情请咨询学校官方进行了解!

联系方式

学校地址:福鼎市秦屿镇康湖路141号
招生电话:未知

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